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幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子米乐M6 M6米乐

发布时间:2023-11-20 人浏览

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子》,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班建构游戏教案《幼儿园的房子米乐M6 M6米乐(图1)

  1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  1、根据观察到的房屋结构想象设计新的房屋建筑,用绘画表现未来的房子的特征和结构关系。

  教师:我们未来的房子是怎么样的呢?房顶会变成什么样?墙壁会有什么变化?门和窗呢?跟现在的房子有什么不同?会变成什么样子?

  教师:房子除了在外形上有变化,它的颜色会有什么变化?可能有什么变化呢?它的作用会有什么变化?怎么表现这些变化?

  教师:你想画什么样的房子?房子的色彩是怎样的?怎样才能让别人知道你画的房子是未来的房子?房子在什么地方?怎样表现周围的事物?

  中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状作出判断,用不同的跳法进行游戏,锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性,鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习,在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。

  2、能用图形板组合成不同造型的房子,能根据图形的变化做不同的动作,发展快速反应能力。

  1、请幼儿每人自选一块图形板,跟着音乐创造性地做动作,如开汽车、自抛自接跨跳等

  (1)请幼儿把图形板随意摆放在地上,自由探索各种跳的动作,如单脚跳、跨跳、双脚跳等。

  请手持梯形板的幼儿将图形板连接成一条长长的小河。请手持正方形板和长方形板的幼儿用图形板拼摆出各种造型的房子。

  (3)幼儿鱼贯进行练习,教师巡回指导,针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

  (4)幼儿分组竞赛,依次出发。每个幼儿完成动作后,跑回拍下一个幼儿的手。动作不规范的幼儿须重新做一次,最先完成比赛的小组获胜。

  1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

  1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

  2、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

  1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动,在我们的城市中,每天都发生着日新月异的变化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引着幼儿的注意,顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容,适合大班幼儿年龄特点,也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼儿的视野,具有一定的挑战性。

  2、此次活动目标明确,重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:(1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征,引导幼儿观察,开展讨论,幼儿通过观看老师制作的课件,观赏到了各种奇特的房子,了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等,真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象,设计未来的幼儿园房子,畅谈自己设计的意图,让幼儿有一种做设计师的自豪感,又发展了幼儿的想象力。

  3、前期工作准备得充分,课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料,并积累了丰富的知识经验,使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料,让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

  4、整个活动,教师教学思路和流程非常清晰,并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力,提问层次清楚,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念。

  1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(勉励幼儿勇敢想象,并报告本身的不雅点。)

  2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开端长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?

  3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?

  到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(经由过程“前两天蘑菇转变”的提醒,激发幼儿对蘑菇形态的想象。)

  5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?

  6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举腕表决采或没采)

  7、末了,蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高兴啊!

  5、小兔子住在蘑菇屋子里,会是什么样的心境呢?(好高兴啊!)它在蘑菇屋子里会做些什么事变呢?

  小兔子搬进了新屋子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)

  这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。

  幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时,看见很多房子在装修,提出了很多问题“房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子……于是我们开始进行“房子”的探究活动。

  “半圆形的房子、三角形的房子只有一层,因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”

  主题小结:通过各种活动,幼儿了解了房子的构造及不同风格的房子,对房子的有关知识有了更深的认识。

  自由介绍,经验分享——看课件,了解各种奇特的房子——看录像,了解充气房子的优点——大胆想象,设计房子

  2.小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。

  一、教师带幼儿入场,做准备活动。如:小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等

  游戏开始,幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子,再双脚跳到第二个格子上,直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。

  老师:小朋友们你们都是很棒的小小粉刷匠,你们把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好,现在老师作导游,让我们一起出发吧。

  3. (出示火车图片)老师:小朋友们让我们坐着火车向我们的第一站北京出发。(欣赏中国古代和现代建筑的图片,了解中国建筑的特点。)

  (1) 出示故宫图片,提问:你知道它叫什么名字吗?它是什么样子的?帮助幼儿进一步感受中国古建筑大气、端庄、对称的特点。

  (2) 出示鸟巢的图片,提问:你看看它像什么?帮助幼儿了解象形建筑设计。

  4. (出示飞机图片)老师:小朋友们让我们坐上飞机向第二站俄国的圣彼得堡教堂出发。欣赏圣彼得堡教堂图片,感受外国古代建筑的风格特点。

  提问:大家看这个建筑像什么?它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方?你觉得它漂亮吗?帮助幼儿了解外国古代的建筑。

  5. (出示轮船图片)老师:小朋友们让我们坐上大游轮向第三站澳大利亚的悉尼歌剧院出发。欣赏悉尼歌剧院图片。感受外国现代建筑的风格特点。

  提问:大家看看它的外形像什么?进一步帮助幼儿了解象形建筑的特点。帮助幼儿掌握三角形房顶的建筑特色。

  教师小结:我们中国的建筑和外国的建筑风格不一样,但各有特点,都很漂亮。都体现出了人们的聪明才智。

  6. 老师:小朋友们我们看了这么多中国和外国著名的建筑之后,让我们一起坐着小汽车(出示汽车的图片),去看一种很特别的房子。(出示蒙古包图片)。

  提问:这是什么房子?猜猜看,在哪里会有这样的房子?它与我们住的房子有什么不一样?为什么那里的人们要把房子建成这样?通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。让幼儿了解认识半圆形房顶的建筑。

  老师:今天我们坐火车、坐飞机、坐轮船去了那么多的地方看了那么多的房子,我想大家现在一定迫不及待的想设计自己喜欢的房子了。在设计之前让我们先一起来欣赏一下其它幼儿园小朋友们设计的房子。

  8. 引导幼儿讨论、设计自己喜欢的房子。(播放粉刷匠伴奏曲) 鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子,如可以用绘画的方式画出来,可以利用太空泥制作房子,还可以利用彩纸拼贴房子。

  幼儿自由玩沙包,如:单人、双人抛接沙包,头顶沙包快速走,夹沙包跳,投掷沙包等等。

  (1)幼儿分组一个跟着一个双脚跳,从房子的第一层跳到第十层(用数字表示楼层)。

  (3)幼儿一个跟着一个单双替跳,根据单双数数出相应的动作(单数单脚跳,双数双脚跳)。

  (1)交代游戏方法。幼儿站在房子底线上,将沙包向前投掷,然后单双替跳到沙包所在层前一格,用手拎起沙包并跳出房子。

  (2)游戏规则:沙包投出房子外或投到线上则停一次;跳房子时每层只能跳一次,出错停一次游戏。幼儿自由组合,每5人一组,依次轮流投,丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

  各种各样的建筑——数数相同数量的积木房——找找躲起来的积木块——学做小小建筑师

  1、导语:在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑,你喜欢怎样的房子,为什么呢?

  今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?那就请你们在数积木游戏中赢取更多的积木。

  1、PPT1:(出示相同数量积木建造的不同房子)我用积木造了4幢房子,请你们用好方法数一数,每幢房子各由几块积木建成的?将答案记录在记录纸上,答对的为本组加上一块积木。

  4、小结:数量相同的积木能造出不同的房子,只是有的积木被其他积木挡住了,我们不容易发现,点数的时候我们可以一层一层的数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。

  1、PPT2:看,我又造了一幢房子,房子里有些积木很顽皮,像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察,把藏起来的积木找出来。

  2、师:准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?

  4、小结:房子一层层往上造,如果上层有几块积木,那这些积木下一定也有几块积木

  1、师:请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子,然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成,共得到了几分。鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋,点数时一层一层数清楚

  2、师:(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求,造出与图上一模一样的房子,并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?

  教师准备了较多的教玩具,使每位幼儿都有动手动脑的机会。在活动中幼儿注意力集中,比较上学期有了明显的进步。在活动中教师引导幼儿先学习观察再说出正确答案,并注意个别能力差的幼儿,她们在理解方面往往比其她幼儿要慢一拍,还有待个别指导。大多数幼儿动手操作前都能及时的讲解清楚,能按老师的要求操作,本次活动幼儿能达到预期的效果。米乐M6 M6米乐米乐M6 M6米乐米乐M6 M6米乐米乐M6 M6米乐


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